學習《神愛世人》(第2集)


諸位同學、諸位朋友,今天我們開闢這個單元——《神愛世人》。為什麼要開這個單元?便利於對宗教諮詢的同學們。這些年來,我們做宗教團結的工作,有一點成就,現在大家都知道,宗教團結是有必要的,因為它能夠幫助我們化解衝突、化解對立、促進社會安定和諧。

我是從二十六歲,遇到方東美先生,我跟他學哲學。最後一個單元,他給我講佛經哲學,我感到很詫異,我說佛是宗教,它怎麼會有哲學?老師告訴我:你還年輕(那年我二十六歲),你不知道,釋迦牟尼是世界上最偉大的哲學家,大乘經典是全世界哲學的最高峰。確實我沒聽說過,第一次聽方先生講。

我接受他的教誨,在最後,總結我們的課程,他提出來,佛教是哲學,學佛是人生最高的享受。這句話很動聽,對我們年輕人來說是很契機,我們聽了很喜歡。真的學佛能帶給我們一生幸福快樂嗎?人生最高的享受?我今年九十二歲,通過六十年的學習,證明老師的話是真的,我佩服到五體投地。

世界上所有宗教的創始人,都是明心見性的社會教育家。這是我跟方先生,他為我開了這門課,我非常感謝他!這堂課時間並不很長,才三四個月,我重新認識宗教,肯定世界上所有宗教的創始人,都是明心見性的社會教育家。方老師教我這些,我通過六十年的學習,肯定他的話是正確的。

「明心見性」是佛教的術語,佛教修學最高的境界就是明心見性,明心見性就叫成佛。佛陀的教育它有四個層次:信、解、行、證。第一個是講信仰,你對它要有真誠的信心,才能夠得到利益。這個道理,在中國過去,不是宗教的,是教育裡面所要求的,中國古人非常重視教育。

兩千多年前,孔子可以說是開私人教學的,用現在的話說私人辦學,做得很成功。從此之後,歷代讀書人都重視教學。而讀書人,幾乎他們唯一的前途,將來怎麼生活,多半靠教學,私塾裡面的老師。教的學生不多,少的五六個,多的二三十個;二三十個就很多了,通常十幾個學生,一個老師,私塾教學。教什麼?教倫理、教道德、教因果、教聖賢承傳下來的智慧,這是私塾教學的內容、教材。

一千多年前,我們的老祖宗,世世代代,從生活經驗體會當中,觀察小孩要受什麼教育─—童蒙教育——應該教些什麼。小孩從什麼時候開始教?一般是三歲,上私塾。古人編的這套教材,現在我們把它蒐集起來,總共有二十三種,把它印成一套,《聖學根之根》。根之根就是扎根教育,像一棵樹一樣,根深蒂固才能夠長成大樹,所以中國人重視扎根教育。

對小孩教育從什麼時候開始?更早的從胎教開始;也就是說,母親懷孕,懷孕這十個月之間,就要注意怎樣能養一個好兒女。母親的責任很重,這十個月期間,心沒有妄想、沒有雜念,因為妄想、雜念會影響嬰兒的智慧、德行,會影響。所以,凡是負面的言行、思想都不能有,要重視倫理道德,把這個影響傳給下一代。小孩出生之後,母親是第一任的老師,在嬰兒面前,言行舉止都要端莊,沒有邪思、沒有惡念。言行舉止都要合乎規矩,規矩是我們自己從小學的,現在要用來教下一代。所以中國古時候的教育,大概從三歲正式入學,就入私塾,由老師教了;從出生到三歲是母親教、父親教。

童蒙養正的教科書,古人編寫的這個,在中國用了一千多年。最晚的,明清時候編的,也有七百多年。成功了,這教學成功了。小學學業完成了,向上提升,我們今天做為中學。中學學什麼?學四書五經,這個裡面講求的,修身、齊家、治國、平天下。儒家講得多,經驗非常豐富。所以聖賢教育!

養小孩,無論是男的是女的,都希望他長大成聖人、成賢人,是以這個為目標。跟現在不一樣,現在的教育重視知識,是為了將來自己生活。古時候不是這個,古時候聖賢教育是學聖人、學賢人;像學佛,希望自己能證得阿羅漢、菩薩,當然最高的是希望能成佛。確實如此。

所以可以說,世界上所有宗教的創始人,都是明心見性的社會教育家,跟現在教學的目的不一樣。東方有儒釋道,西方宗教教育,宗教教育裡面,我們看西方宗教的經典,也都是至善圓滿的教育。我們能夠肯定,東西方教育,西方教育是宗教,宗教教育裡面補足了東方的倫理、道德、因果、智慧。都是一個時代偉大的社會教育家。

湯恩比說過一句話,說得好,他說:宗教教育確實是人類不能缺少的根本教育。我們學習宗教六十年了,我覺得湯恩比這句話說得非常好,是他一生研究人類文明歷史的心得總結。他也說過,當人們失去對於既有宗教的信仰時,那就是文明走向崩潰。

今天我們有憂慮。二O一五年,我跟威爾士大學校長見了面,我談到我有憂慮。他問我什麼憂慮?我擔心東方的漢學會失傳,東方是儒釋道,就是中國傳統文化。為什麼?現在沒人學了。老一代,我年輕的時候,還能找到二三十個人,對中國國學有根柢的人,一些老教授;現在這些人都走了,剩下恐怕十個都不到。再過十年,他們全都走了,你要想學,沒人教你了,這太可怕了!世界、社會為什麼這麼混亂?與教育的關係太大了!東方人修的,確實學做人,怎麼樣做一個好人,怎麼樣做一個真正對於社會、對人類有貢獻的好人,我們學這個,現在沒有人學了。我這個顧慮,校長有同感,我們談了很長的時間,談了三個多小時。

我回到香港,過了一個月,校長帶了他們學校的兩位教授到香港來看我,我們就談這個問題。他很積極,提出一個方案,我們共同來辦一個漢學院,這就是今天的英國的漢學院。現在是第二個學期,第二個學期結束之後,下面就第三個學期。我們招收一批年輕人,給他獎學金,勸他來讀書,我們希望他們這批人,能夠繼承中國儒釋道的聖賢教育,不能讓它斷掉。

他們也想到宗教,校長想到宗教,提出了一個方案,辦一個宗教傳教師的博士班。招收二十五個學生,三年畢業,宗教傳教師。把宗教傳教師的學位提升,現在拿到博士學位的人不多,希望將來每個傳教師都有宗教博士學位。好事情!我贊成。這個也開班了,非常難得。

只要有後繼,繼承傳人,我們心就安了。希望世世代代,把宗教教育,宗教一定要回歸教育,把東方的中國傳統文化復興起來。為什麼?衝突可以化解。人學過聖賢、讀過聖賢書,決定在一生不會跟任何人發生衝突,別人惡意的對我,我以善意回報。絕大多數的人都被感化了,惡人變成善人,壞人變成好人。宗教師。

中國教小朋友的,私塾,這童蒙老師,三家村的私塾老師,他們講求信解行證,相信聖賢教育,對自己有大利益。用它來修身、用它來齊家,家庭幸福;用它來創業,你的事業有著正面的發展,好啊!如果再提升,我們用現在的話說大家容易懂,小學小私塾課程畢業之後,提升,中學,跟小學相彷彿,學四書五經。這個裡面有很多講的是治國、平天下的這些學問、知識,學了以後,可以貢獻給社會、貢獻給國家。你懂得治國,現在的社會,你是很好的議員;你懂得平天下,你是很好的領導。難得!

所以宗教是什麼,我們現在搞清楚了,宗教是教育。教什麼?所有宗教經典裡面,我們去讀它,哪一個字出現得最多?愛。所以我肯定,宗教教育是愛的教育。我們向上帝學習,學習祂的大愛;學習了之後,代表上帝,愛世人,愛地球上所有的生物;這是上帝的子女、上帝的學生。所以宗教要回歸教育,宗教要辦學,像現在辦這個大學,好啊!學什麼?學這些課程,學會愛世人、學會化解衝突。

今天時間到了,我們就學習到此地。